优秀教师 榜样力量 | 英语组陈晟鑫——语言作舟，热爱为光
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EXCELLENT
优秀教师
榜样力量
Accompany children to grow up
TEACHER
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01
教师简介
Teacher Introduction
深耕高中英语教学，立足语言学习底层逻辑，以听说为根基，重视听力输入，擅长拆解语法内在逻辑。坚持因材施教，遵循“先输入、后输出”的语言习得闭环，帮助学生搭建完整英语能力体系，用心陪伴学生成长。
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语言拓界，伴学致远
于我而言，英语从来不止是一门应试学科，更是一扇通向世界的窗。它能拓展语言知识的边界，更能开启理解他者、反观自我的视野。
课堂上，我愿和同学们一起，让阅读成为抵达世界的路径，让思辨成为走向深处的桥梁，让生活成为语言生长的土壤，也让英语学习不只停留在试卷上，更发生在真实的表达、倾听与思考之中。班级里，我愿在日常的点滴中守护少年们的成长，陪他们走过炽热而充满挑战的高中岁月。教育于我，不只是传授知识，更是以语言为媒，陪一群少年看见更大的世界，也看见更清晰的自己。
——陈晟鑫
02
初心如磐，在文字里深耕育人之路
“语言的本质，是表达与共情。”这是陈晟鑫常和学生说起的话。作为高中英语教师，他不愿把课堂局限于刷题训练，坚持打造融合式课堂。他把鲁迅文本英译赏析带入课堂，将本土文学和跨文化阅读相融；结合海姆立克急救科普，用英文短片、情景演练，让学生在真实场景中运用英语。他打破课本的边界，把旅途见闻、外文新闻和人物故事化为课堂素材，让枯燥的单词、长难句变成鲜活生动的表达。不少原本畏惧英语的学生，慢慢敢于开口，学着读懂文字背后的思想力量。
从教以来，陈晟鑫从未停下自我精进的脚步。反复打磨公开课，钻研新式教学理念，持续优化融合课堂设计。在繁重的教学与班级管理工作中持续反思，不断调整，找寻工作与生活的平衡。忙碌之余，他坚持自己对生活的热爱，行走、阅读、观察生活，在山川风物与人间烟火中保持内心的鲜活与感知力，再把这份对世界的好奇与热忱带回课堂，传递给学生。
03
静待花开，用陪伴唤醒成长力量
陈晟鑫的办公位上，摆满批注过的试卷、梳理完毕的语法讲义和精心设计的课堂练习，这些正是他日常工作的真实写照。为帮助学生攻克定语从句、时态等重难点，他拆解知识点，辨析易混短语，制作对比表，把零散细碎、容易混淆的语法知识归纳成清晰好记的规律。他注重观察学情，坚持因材施教：基础薄弱的孩子，从词汇、基础句式稳扎稳打；学有余力的学生，拓展外刊阅读，引导深度思辨写作。在陈晟鑫看来，英语教学不只着眼分数，更要教会学生读懂文本、独立思考，建立开阔的跨文化视野。
教学之外，陈晟鑫把大量时间与心力倾注在班主任工作上。高中阶段的学生心思敏感、情感热烈，成长路上常有迷茫与困惑。面对这些，他始终相信，教育最重要的是“看见”每一个学生。班里每个孩子的性格、成长状态、内心烦恼，都被他放在心上。青春期的矛盾、学习的压力，都是班级管理中常会遇到的课题。课间、放学后，学生常找他倾诉学业压力与生活烦恼。他少有空洞说教，更愿换位思考，从学生的处境理解他们的困惑。陈晟鑫也常与学生聊音乐、旅行、历史文化，在轻松交流中走近学生。他更希望学生不仅学会英语，更能拥有直面困境的底气。
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尾声
教育本就是一场双向奔赴。站在讲台耕耘，见证一届届学生蜕变：让不敢开口的孩子站上讲台；让陷入低谷的少年重拾信心。学生一句真诚的感谢，一次微小的进步，都是坚守讲台的动力。
以语言为舟，渡少年赴远方；以热爱为光，守护青春成长。陈晟鑫坚守在福外高中教育一线，持续思考，保持坚定与温柔。做学生成长路上的灯塔，陪伴他们，携语言之力，奔赴更加广阔的世界。
·END·
图片/撰稿｜吴诗悦
编辑/初审｜吴诗悦
复审｜英特教育事业部/星热点
出品/终审｜招生与融媒体中心